“TLS 语言·学习·社交”孤独症新康复体系以“构建孩子的独立学习能力”为核心,彻底颠覆了“以技能训练为核心”的传统模式,使孩子真正拥有独立学习能力,帮助孩子更好地进入普通学校学习,更好地融入社会。TLS “以家庭为中心”为孩子打造最佳康复环境,家长的带教能力对孩子的康复起到决定作用,也只有家长才能真正承担起孩子康复CEO的重担。TLS从语言、学习、社交等方面,根据孩子的不同发育阶段,构建了六大能力阶梯,为孩子提供个性化的康复指导,帮助孩子真正走上科学康复之路。
1、学习能力:SCERTS/LSP(孤独症谱系障碍儿童学习风格简介)适用于2岁到小学阶段孤独症孩子康复,以孩子进入普通学校为康复的首要目标。
2、认知语言:结合加拿大Hanen语言教学和美国言语语言听力协会“教我说话”系列课程,根据孩子语言发育的不同阶段给予个性化干预
3、社交思维和社交阶梯:“社交阶梯”是发源于英国的系列课程,从评估到干预,逐级递增的6个阶段包括:1. 社交思维初级;2.自我意识和自尊;3..肢体语言/说话方式;4.对话技能;5.交朋友策略;6.建立自信。
4、感统训练:星星桥感统系列课程基于感统创始人Jean Ayres博士的系统理论以及国际认证的CLASI体系。
5、营养健康:星星桥基于深厚的专业能力,结合多年的康复经验,综合运用营养健康和教育干预方式,为孩子营养健康问题提供咨询建议,并与医生和第三方权威医疗机构紧密合作,去除孩子身体刺激因素。