孤独症儿童入学前训练指南 助力孩子自信入学

本课程由香港大学言语听觉科学系理学士高展鹏老师带领专业团队，结合国内儿童特点定制研发。针对即将入学的儿童，课程目标明确：在认知理解层面，帮助孩子掌握基础概念，如颜色、数字、形状等，使其能理解简单问句，完成排序训练与简单推理，听懂集体指令；语言表达方面，从引导孩子说出单字起步，逐步过渡到短句、长句、复句，最终能够完整讲故事、主动提问；社交维度，通过课程学习，让孩子熟悉集体游戏规则，学会在集体环境中做出恰当社会性反应，进行基本情境对话，养成良好礼仪习惯。

课堂上，运用互动投影仪、声光地板、水柱等大型器材，搭配卡片及玩具，设计出丰富多样的语言表达活动。例如在 “超市购物” 模拟场景中，孩子通过识别商品卡片、计算价格、与 “收银员” 对话等环节，综合提升认知、表达与社交能力，让孩子在趣味互动中建立自主表达能力，为入学后的知识学习与人际交流做好充分准备。

专为 0 - 12 岁学龄前及学龄期儿童设计，课程借助大型投影设备，融入情景模拟，由美国专家参与设计。其核心目标在于通过小组课程形式，显著提高孩子的社交能力、语言表达能力及专注力。在入学后，孩子能够在课堂上保持较长时间的注意力，专注听讲、跟随老师指令完成学习任务，积极参与课堂互动。

课程设置丰富多元，如 “森林探险” 主题课程，孩子需在模拟森林场景中，通过仔细观察投影画面中的线索，回答问题、完成任务，在团队协作过程中，不仅锻炼了专注力，还学会与同伴沟通交流，提升社交技巧，为适应学校集体学习环境奠定基础。

同样应用大型投影设备与情景模拟，由美国专家精心设计，针对 0 - 12 岁儿童开展。课程旨在全面提升孩子的社交能力、语言表达能力及专注力，为入学做好全方位准备。通过一系列情景模拟活动，如 “学校运动会”“课间活动” 等，让孩子在虚拟校园场景中，学习如何与同学友好相处、遵守游戏规则、主动发起交流、解决矛盾冲突等社交技能。

课程还注重培养孩子在集体环境中的自我情绪管理能力，让孩子学会观察、模仿同伴行为，建立良好伙伴关系，顺利融入集体生活，减少入学后的社交障碍。

针对 0 - 12 岁及 18 岁以上人群，课程巧妙应用大型感统器材，结合英国多感官仪器，通过科学的大肌肉、小肌肉步骤训练，改善孩子多项关键技能。包括增强肌肉力量与肌张力，让孩子拥有健康体魄，更好地适应学校日常活动；提升手眼协调能力，使孩子在书写、绘画、使用学习工具时更加灵活；培养操作性活动技能与运笔能力，为入学后的书写学习奠定基础；强化稳定性活动，帮助孩子在课堂上保持良好坐姿，集中注意力。

比如在 “搭建积木城堡” 活动中，孩子需运用大小肌肉协作搬运积木、搭建结构，在这一过程中，视觉、触觉、本体觉等多感官协同参与，既锻炼了身体机能，又提升了大脑对身体的控制能力与学习能力，助力孩子轻松应对入学后的学习与生活挑战。