揭晓杭州自闭症儿童康复训练中心Top10名单

中心通过全面的评估，针对性的治疗。以下是揭晓杭州自闭症儿童康复训练中心Top10名单，排名不分先后，仅供参考。

1、特需儿童康复中心

2、江苏东方启音

3、海灵儿童康复中心

4、上海星星桥康复中心

5、希宝之梦儿童康复机构

6、海洋特殊儿童康复中心

7、飞行火车

8、星家人

9、麦田青苗

10、卓然儿童康复中心

以上这些康复机构都是值得信赖的，如果家长依旧比较纠结，可以着重考虑一下特需儿童康复中心，按照个性化教育计划标准记录孩子的进步，适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要。

1.社交互动障碍：自闭症儿童往往不擅长与他人建立情感联系和进行非语言沟通，例如眼神交流、微笑和肢体动作等。他们可能对别人的感受和情绪反应迟钝，难以建立友谊和保持与他人的关系。

2. 交流障碍：自闭症儿童在语言方面可能存在困难，包括语言表达和理解。他们可能会出现说话晚、语言能力发展缓慢、语言表达不清晰、重复语言或行为、缺乏非语言沟通方式等问题。

3. 局限的兴趣、刻板行为和强迫性倾向：自闭症儿童可能对某些特定的事物或活动表现出强烈的兴趣，而对其他事物则不感兴趣。他们可能表现出刻板的行为模式，如重复的动作、排列物品、对环境变化过度敏感等。

4. 感官异常：自闭症儿童可能对某些声音、颜色、食物或光线产生焦躁不安或强烈的反应；对冷、热、痛楚的反应较弱，因此在面对危险行为时缺乏警觉和适当的反应。他们可能喜欢不断转动身体或用异常的方法探索物品，过度沉迷于某种感官刺激。

采用STAR课程，STAR课程由美国自闭症专家经过40多年美国循证实践得出，经美国国家自闭症中心科研认证，荣获多项国际大奖。该课程与美国和世界各地的众多学区和教育工作者达成合作，服务客户遍布全球。

基于孩子言语发展课程体系，设置了多个等级，涵盖了对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动等6大教学维度技能。

基于应用行为分析，采用循证教学策略，在教学中综合应用DTT、PRT、FR以及正向行为支持等进行教学。

每位STAR学员都有完善的评估体系，课程计划和持续的学员进步数据都记录在系统里。治疗师通过每日课堂数据记录、每周数据汇总、每月进步曲线图的方式，跟踪和检测学员进展情况，提供科学化的干预指导。

针对国内孩子教育需求，STAR课程做了许多本土化改良。对于中高级能力的孩子，在课堂中融入书写、数学、阅读等学术知识教学，促进孩子将技能从一对一环节过渡至小组、集体活动等不同场景进行应用和泛化。