困在 “第一学历” 的年轻人

这些岗位与林奇无缘。他本科就读于省内一所 “双非” 院校，考研那年 “拼了命”，才考上位于城市另一边的 “985”。林奇本以为他拿到的是 “逆袭” 的剧本，却在看到这些招聘要求时有点泄气，“高中不该‘混’的，到了找工作的时候才知道第一学历的重要性。” 他无奈地和记者说，“感觉一步都不能踏错。”

但让林奇疑惑的是，人的发展是动态变化的，仅从 “第一学历” 来判断应试者的能力是否有所偏颇。2020 年中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出，树立正确用人导向。党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转 “唯名校”“唯学历” 的用人导向，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制，改变人才 “高消费” 状况，形成 “不拘一格降人才” 的良好局面。

但是在前不久中国青年报社社调中心发布的一项有 1000 人参与的调查中，仍有超过八成的受访者认为 “第一学历” 的重要性被过度放大了。交互分析发现，“第一学历” 是专科院校的受访者对此认同的比例更高，为 88.6%，之后是二本院校的受访者，占比为 83.4%。

毋庸讳言，当下 “第一学历” 仍然在各类招聘中起着重要的筛选作用。为了摆脱 “第一学历” 的烙印，这些就读于 “双非” 院校的学子开始 “自救”。 摆脱 “第一学历” 的桎梏，很多 “双非” 学子的第一选择就是提高学历，他们通过考研进入评价更高的学府，希望用 “最高学历” 拉平差距。

林奇学的是一个工科专业，在他就读的本科院校里，大多数学长学姐毕业后都选择进入工厂，“说是技术工种，但实际上也都是体力活儿”。同样就读于此专业的 “双一流” 高校学生毕业后的选择则更加多元，“大多数会升学，还有一些比较优秀的可以直接进入研究院工作”。

北京师范大学教育学部教授乔锦忠在接受媒体采访时表示，“第一学历” 的影响确实存在，但也并非绝对。“如果一个学生在本科阶段没有进入好的学校，通过考研进入了更好的学校，这说明他有很强的学习能力和自我提升的动力，在后续的发展中也可能取得不错的成绩。” 他认为，企业和用人单位应该更加全面地评估一个人的能力和潜力，而不是仅仅看重 “第一学历”。

但是，改变社会观念并非一蹴而就的事情。在当前的就业市场环境下，年轻人想要突破 “第一学历” 的限制，仍然需要付出更多的努力。