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| 课程类型 | 社交障碍康复课程 |
| 课程价格 | 电询 |
| 上课时间 | 电询 |
儿童社交功能障碍一般是指儿童在与他人交往过程中，出现语言、行为等方面的异常表现。儿童社交功能障碍可能是由于遗传因素、大脑发育不良等原因所引起的。患儿可能会出现回避目光接触、缺乏自信等症状，并且还会伴有语言表达能力差的情况。随着病情的发展，还可能会导致患儿无法正常进行人际交流，从而影响到正常的生长和发育。建议家长及时带患儿去医院就医，在医生的指导下通过心理治疗的方式进行改善，比如认知行为疗法、家庭治疗等。
上海星星桥以1v1的方式为主，根据孩子需要进行语言训练，注意训练，认知理解能力训练，社交能力训练，感觉统合训练，集体课训练(精细，画画，音乐律动)，沙盘箱庭游戏训练，乐高情景模拟互动等多种课程。接案后，运用评估表对儿童的认知能力进行全面的评估，了解儿童的现有能力，制定相应的长期目标和短期目标，提高儿童感知觉、记忆、思维、想象、语言、注意力等方面的能力。
老师通过精心设计的课堂活动或社会故事，根据儿童的兴趣，创造社交互动机会，抓住儿童的每一个互动机会，制造各种生理和心理类型的“饥饿”，为儿童创造提出要求的机会，并抓住机会教儿童如何沟通，并鼓励儿童主动使用功能性语言
严重的儿童社交障碍症可以给予情景治疗、催眠治疗等方法。
1.情景治疗。将患儿带入一个假象的空间中，反复模拟社交恐惧症的场景，重复练习发生的情节，医生需要不断地鼓励患儿面对这些场面，通过医生的鼓励患儿会慢慢适应焦虑、紧张的环境，从而达到治疗儿童社交障碍的作用。日常生活中家长要正确引导孩子，鼓励孩子去和别的儿童交流、玩耍。
2.催眠治疗。儿童社交障碍症多见于单亲家庭、留守儿童，或者父母经常吵架导致家庭不和睦的儿童，这些儿童的内心深处充满自卑、恐惧等，导致他们拒绝与外界交流。因此，可以通过催眠疗法进入孩子的内心深处，让儿童主动说出无法释怀的事情，再进行心理疏导，从而可以改善社交障碍。
1、学习能力：SCERTS/LSP（孤独症谱系障碍儿童学习风格简介）适用于2岁到小学阶段孤独症孩子康复，以孩子进入普通学校为康复的首要目标。
2、认知语言：结合加拿大Hanen语言教学和美国言语语言听力协会“教我说话”系列课程，根据孩子语言发育的不同阶段给予个性化干预
3、社交思维和社交阶梯：“社交阶梯”是发源于英国的系列课程，从评估到干预，逐级递增的6个阶段包括：1. 社交思维初级；2.自我意识和自尊；3..肢体语言/说话方式；4.对话技能；5.交朋友策略；6.建立自信。
4、感统训练：星星桥感统系列课程基于感统创始人Jean Ayres博士的系统理论以及国际认证的CLASI体系。
5、营养健康：星星桥基于深厚的专业能力，结合多年的康复经验，综合运用营养健康和教育干预方式，为孩子营养健康问题提供咨询建议，并与医生和第三方权威医疗机构紧密合作，去除孩子身体刺激因素。
以上是关于儿童社交障碍康复训练课程的相关介绍。上海星星桥学校针对自闭症儿童、语言障碍儿童、感统失调儿童等等特殊儿童，设有专门的课程，对孩子进行康复训练，学校有专业的老师，专业的设备，针对孩子的情况进行针对性的康复训练，力争最大限度的恢复孩子的正常生活能力。如果屏幕前的您想要了解更多关于星星桥的相关讯息，欢迎咨询在线客服！